FINES DE LA INVESTIGACION SOCIAL

TIPOS DE ESTUDIO 

Según el nivel de conocimiento científico (observación, descripción, explicación) al que espera llegar el investigador, se debe formular el tipo de estudio, es decir de acuerdo con el tipo de información que espera obtener, así como el nivel de análisis que deberá realizar. También se tendrán en cuenta los objetivos y las hipótesis planteadas con anterioridad.
Los estudios se clasifican en:
 

 

1) Estudios exploratorios o formulativos

• ¿El estudio que propone tiene pocos antecedentes en cuanto a su modelo teórico o a su aplicación práctica?

• ¿Nunca se han realizado otros estudios sobre el tema?

• ¿Busca hacer una recopilación de tipo teórico por la ausencia de un modelo específico referido a su problema de investigación? ¿Considera que su trabajo podría servir de base para la realización de nuevas investigaciones?

El primer nivel de conocimiento científico sobre un problema de investigación se logra a través de estudios de tipo exploratorio; tienen por objetivo, la formulación de un problema para posibilitar una investigación más precisa o el desarrollo de una hipótesis. Permite al investigador formular hipótesis de primero y segundos grados.

Para definir este nivel, debe responder a algunas preguntas:

 

·         El investigador debe tener claridad acerca del nivel de conocimiento científico desarrollado previamente por otros trabajos e investigadores, así como la información no escrita que posean las personas que por su relato puedan ayudar a reunir y sintetizar sus experiencias. Ha de especificarse las razones por las que el estudio propuesto es exploratorio o formulativo. Ejem.: las monografías e investigaciones bibliográficas que buscan construir un marco teórico de referencia.

·         Cuando el investigador construye un marco de referencia teórico y práctico puede decirse que este primer nivel de conocimiento es exploratorio, el cual puede complementarse con el descriptivo, según lo que quiera o no el investigador. 

·         Tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tema desconocido, novedoso o escasamente estudiado. Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad”

 

 

2) Estudios descriptivos

Sirven para analizar cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno y sus componentes. Permiten detallar el fenómeno estudiado básicamente a través de la medición de uno o más de sus atributos. Por ejemplo la investigación en Ciencias Sociales se ocupa de la descripción de las características que identifican los diferentes elementos y componentes, y su interrelación.

El conocimiento será de mayor profundidad que el exploratorio, el propósito de este es la delimitación de los hechos que conforman el problema de investigación, como:

1. Establecer las características demográficas de las unidades investigadas (número de población, distribución por edades, nivel de educación, etc.).
2. Identificar formas de conducta, actitudes de las personas que se encuentran en el universo de investigación (comportamientos sociales, preferencias, etc.)
3. Establecer comportamientos concretos.
4. Descubrir y comprobar la posible asociación de las variables de investigación.

Identifica características del universo de investigación, señala formas de conducta y actitudes del universo investigado, establece comportamientos concretos y descubre y comprueba la asociación entre variables de investigación. De acuerdo con los objetivos planteados, el investigador señala el tipo de descripción que se propone realizar. Acude a técnicas específicas en la recolección de información, como la observación, las entrevistas y los cuestionarios. La mayoría de las veces se utiliza el muestreo para la recolección de información, la cual es sometida a un proceso de codificación, tabulación y análisis estadístico.

Puede concluir con hipótesis de tercer grado formuladas a partir de las conclusiones a que pueda llegarse por la información obtenida.

“Estos estudios describen la frecuencia y las características más importantes de un problema. Para hacer estudios descriptivos hay que tener en cuenta dos elementos fundamentales: Muestra, e Instrumento”

Debe responder algunas interrogantes:

• ¿Se propone identificar elementos y características del problema de investigación?
• Busca hacer una caracterización de hechos o situaciones por los cuales se identifica su problema de investigación?
• ¿El problema que Ud. plantea y los hechos que comprende abarcan formas comportamientos sociales, actitudes, creencias, formas de pensar y actuar de un grupo?
• ¿Espera que los resultados de su investigación sean base para la formulación de nuevas hipótesis a partir de las cuales se inicia un conocimiento explicativo?

3. Estudios explicativos

Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenómenos. Su objetivo último es explicar por qué ocurre un fenómeno y en que condiciones se da éste.[4]

“Están orientados a la comprobación de hipótesis causales de tercer grado; esto es, identificación y análisis de las causales (variables independientes) y sus resultados, los que se expresan en hechos verificables (variables dependientes).
Los estudios de este tipo implican esfuerzos del investigador y una gran capacidad de análisis, síntesis e interpretación. Asimismo, debe señalar las razones por las cuales el estudio puede considerarse explicativo. Su realización supone el ánimo de contribuir al desarrollo del conocimiento científico”
Para definir este tipo de estudio, tenga en cuenta las siguientes interrogantes:

Para definir este tipo de estudio, tenga en cuenta las siguientes interrogantes:

• ¿Los resultados de su investigación se orientan a la comprobación de hipótesis de tercer grado?
• Las hipótesis que ha planteado están construidas con variables que a su vez contienen otras variables?
• Las hipótesis que ha planteado establecen la manera como una determinada característica u ocurrencia es determinada por otra?
• Los resultados de su trabajo pueden constituirse en un aporte al modelo teórico de la explicación de hechos y fenómenos que puedan generalizarse a partir de su problema de investigación?

4. ESTUDIO DE CASO 

Los estudios de caso son una metodología utilizada en casi todas las disciplinas, desde la medicina hasta el derecho, pasando por la economía y la sociología. Es también especialmente utilizada en comunicación social.

Suele asociarse con métodos cualitativos, de forma acertada, pero admite un tratamiento con datos tanto cualitativos como cuantitativos.

En lo que sigue, vamos a proponer en primer lugar algunas definiciones más o menos formales sobre el alcance del estudio de caso.

Después pasaremos a tratar algunos de los malentendidos frecuentes, y acabaremos recomendando y presentado una bibliografía esencial para quienes deseen profundizar en esta potente metodología.

 

¿Qué puede ser un caso?

Qué cosa o entidad puede ser un caso no es algo cerrado. Todos los tratados que hemos examinado enumeran posibilidades sin presentar ningún inventario limitado. De la forma más abstracta que puede decirse, un caso puede ser:

1.   Una persona: un artista, un político, un intelectual, un paciente, etc.

2.   Un colectivo: un grupo musical, los profesores de una escuela, un equipo de redactores en un medio, etc.

3.   Una organización: una empresa, un medio de comunicación, una ONG, etc.

4.   Una entidad de cualquier tipo: una ciudad, un barrio, un organismo gubernamental, etc.

5.   Una política o un proceso: políticas educativas o de integración, procesos de enseñanza, políticas de desarrollo o de derechos humanos, estrategias de engagement de audiencias en medios de comunicación, etc.

5. ESTUDIO  HISTORICO 

Los estudios históricos están centrados en los testimonios del pasado. Por ello, son distintos de otros debido a que la aproximación al objeto de estudio se verifica principalmente a través de fuentes primarias, que pueden ser “documentos manuscritos o impresos, monumentos, vestigios materiales, imágenes, grabaciones de radio y filmográficas, y todo tipo de registro” (Salmerón y Suárez, 2013) respecto de aquello que ofrezca un acercamiento a determinado suceso del pasado. Al ser, en cierto sentido, la más amplia de las disciplinas, ya que tiene incumbencia sobre todas las demás -historia de la ciencia, de la economía, del arte, de la literatura y de las ideas-, supone la utilización de una gran variedad de recursos para reconstruir el pasado de la experiencia humana (Walker, 2000, p. 298).

 

6. INVESTISGACION ACCIÓN 

Este tipo de metodología se ocupa del estudio de una problemática social específica que requiere solución y que afecta a un determinado grupo de personas, sea una comunidad, asociación, escuela o empresa.

ANALISIS DE CONTENIDO 

ENCUESTA POR MUESTREO 

Una encuesta por muestreo es un procedimiento dentro del diseño de una investigación, mediante el cual se recolectan datos a través de herramientas como cuestionarios o encuestas.

Para que de estos cuestionarios y encuestas se obtengan resultados satisfactorios, se deben llevar a cabo los siguientes pasos:

1.      

0.     Definición del objeto de la investigación.

1.     Determinar a la “población” que será encuestada.

2.     Elegir la muestra encuestada.

3.     Diseñar el cuestionario.

4.     Hacer una encuesta piloto.

5.     Recolectar y analizar los datos

6.  Compartir los resultados de la encuesta

Ventajas de las encuestas por muestreo

El principio de las encuestas por muestreo no es observar toda la población estudiada, sino un subconjunto debidamente seleccionado, llamado muestra.

Esta muestra suele ser mucho más pequeña que la población considerada: esta ventaja permite operar de forma mucho más sencilla que en una encuesta exhaustiva, obtener resultados más rápidos a un costo mucho menor y disponer de datos de mejor calidad, ya que es posible recoger datos con mucho más cuidado cuando se trata de un número reducido de sujetos que cuando se entrevista y/o examina a toda una población.

Licda. Angela M. Rangel Montufar

Trabajadora Social